Τα Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα στο επίκεντρο της κόντρας στη Βουλή

103

Τα ζητήματα των διδάκτρων στις μεταπτυχιακές σπουδές και της οικονομικής αυτονομίας των Ερευνητικών Πανεπιστημιακών Ινστιτούτων βρέθηκαν στο επίκεντρο της κόντρας μεταξύ κυβέρνησης και αντιπολίτευσης για την αλλαγή του θεσμικού πλαισίου των μεταπτυχιακών, που συζητείται στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.

Ο υφυπουργός Παιδείας Σ.Ταλιαδούρος κατέθεσε 21 τροποποιήσεις του αρχικού κειμένου του νομοσχεδίου, στο οποίο μεταξύ άλλων περιλαμβάνεται η ρύθμιση για Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα ως Νομικά Πρόσωπα Ιδιωτικού Δικαίου, τα οποία θα χρηματοδοτούνται από μη κρατικές ή κοινοτικές επιχορηγήσεις, υπό την προϋπόθεση ότι τα ΕΠΙ, θα καταβάλλουν στα πανεπιστήμια με τα οποία είναι συνδεδεμένα, ποσοστό των ετησίων εσόδων τους, από τις πάσης φύσεως χρηματοδοτήσεις των δραστηριοτήτων τους.

Σύμφωνα με τον εισηγητή της ΝΔ Μιχάλη Παπαδόπουλο «το νομοσχέδιο ενισχύει την αυτοδιοίκηση των τριτοβάθμιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και στις μεταπτυχιακές σπουδές, ενώ εξισώνει και στην πράξη τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ, δίνοντας στα τελευταία, την υπό προϋποθέσεις δυνατότητα οργάνωσης μεταπτυχιακών».

Για λογαριασμό του ΠΑΣΟΚ, ο Γιάννης Καρτάλης έψεξε την κυβέρνηση για «κατάργηση της αυτονομίας των ΑΕΙ και ΤΕΙ, με ένα βαρύ, πολύπλοκο, λεπτομερές νομοσχέδιο».

«Έχουμε πάρα πολλές λεπτομέρειες για περιττά πράγματα. Ακόμα και το πώς θα εξετάζεται ο υποψήφιος διδάκτορας περιέχεται στο νομοσχέδιο. Ενισχύεται ο κεντρικός ρόλος του υπουργείου στην τελική έγκριση ενός προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών. Δεν αναφέρετε τα κριτήρια αξιολόγησης των μεταπτυχιακών, βάσει της οποίας συνεχίζεται η χρηματοδότησής τους», παρατήρησε ο κ. Καρτάλης και επέκρινε τον παριστάμενο υφυπουργό Παιδείας Σ.Ταλιαδούρο, για την ίδρυση των Ερευνητικών Πανεπιστημιακών Ινστιτούτων ως νομικά πρόσωπα ιδιωτικού δικαίου.

«Τα ΕΠΙ εξαιρούνται του δημόσιου τομέα και λειτουργούν με τους κανόνες της ιδιωτικής οικονομίας. Ουσιαστικά δεν υπάγονται στην κείμενη εθνική νομοθεσία σε ότι αφορά στις αναθέσεις έργων, μελετών, υπηρεσιών και προμηθειών και λειτουργούν ως θύλακες ιδιωτικής επιχειρηματικότητας. Αυτό δεν πρόκειται να το ανεχθεί η πανεπιστημιακή κοινότητα», σημείωσε ο κ. Καρτάλης.

Εκ μέρους του ΚΚΕ, ο Γιάννης Ζιώγας έκανε λόγο για «υποβάθμιση των προπτυχιακών σπουδών και πριμοδότηση δια της έρευνας, των μεταπτυχιακών προγραμμάτων, τα οποία εξακολουθούν να εξαιρούνται της παροχής δωρεάν παιδείας».

«Και τα δύο κόμματα του ευρωμονόδρομου προωθούν την προσαρμογή της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις επιταγές της Μπολόνια, για τη λειτουργία μιας αγοράς ανώτατης εκπαίδευσης, με μοχλό την ανταγωνιστικότητα και με πανεπιστήμια που θα λειτουργούν με επιχειρηματικά κριτήρια. Τα ΕΠΙ θα λειτουργούν ως παραμάγαζα στα ΑΕΙ, με ξεκάθαρο επιχειρηματικό χαρακτήρα», είπε.

Εκ μέρους του ΣΥΡΙΖΑ ο Τάσος Κουράκης έκανε λόγο για «ένα ακόμα βήμα για πανεπιστήμιο, πλήρως υποταγμένο στην αγορά, το οποίο θα παράγει απασχολήσιμους πτυχιούχους, χωρίς επαγγελματικά δικαιώματα». Κατά τον κ. Κουράκη, «τα ΕΠΙ θα πρέπει να καταργηθούν -τουλάχιστον να πάψουν να είναι ΝΠΙΔ- και οι μεταπτυχιακές σπουδές, συμπεριλαμβάνοντας την έρευνα, να αποτελούν βαθμίδα της ενιαίας τριτοβάθμιας δωρεάν εκπαίδευσης». Ο ΣΥΡΙΖΑ κατέθεσε και σχετική τροπολογία.

Εκ μέρους του ΛΑΟΣ, ο Κυριάκος Βελόπουλος δήλωσε σύμφωνος με την κατεύθυνση του νομοσχεδίου, αν και εντόπισε «κενά» σε επιμέρους ρυθμίσεις του. Υποστήριξε, για παράδειγμα, πως τα δίδακτρα στις μεταπτυχιακές σπουδές, συνιστούν «πλήρη σύγκρουση με το άρθρο 16 του Συντάγματος». «Εμείς είμαστε ξεκάθαρα υπέρ των ιδιωτικών πανεπιστημίων και όχι με μικρορυθμίσεις από δω κι από κει», ανέφερε.

Ο κ. Ταλιαδούρος απάντησε πως το υπουργείο επιμένει στη νομική μορφή των ΕΠΙ, προκειμένου να είναι σε θέση να δεχθούν κοινοτικές χρηματοδοτήσεις (οι οποίες δεν δίνονται σε ΝΠΔΔ) και ότι η αξιολόγηση των μεταπτυχιακών σπουδών, θα γίνεται επί τη βάσει των κριτηρίων που ισχύουν για την αξιολόγηση των Πανεπιστημίων εν γένει.

Σε ό,τι αφορά τα δίδακτρα, αφού υπενθύμισε πως επί σειρά ετών ουδείς έχει χαρακτηρίσει αντισυνταγματική την προαπαίτησή τους, παρατήρησε πως «η υιοθέτηση της άποψης που θέλει τα μεταπτυχιακά να συμπεριλαμβάνονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα σήμαινε πως οι σπουδές δεν ολοκληρώνονται στο πτυχίο. Αυτό θα σήμαινε την πλήρη υποβάθμισή τους».

Αξίζει να σημειωθεί ότι μεταξύ των 21 τροποποιήσεων του αρχικού κειμένου του νομοσχεδίου, περιλαμβάνεται και η, υπό προϋποθέσεις, δυνατότητα να γίνει δεκτός ως υποψήφιος διδάκτορας, πτυχιούχος που δεν διαθέτει τίτλο master.

Newsroom ΑΛΤΕΡ ΕΓΚΟ,ΑΠΕ-ΜΠΕ