
Τα βλέμματα στο «Στάμφορντ Μπριτζ» και όχι μόνο
Ολοκληρώνεται την Τρίτη και την Τετάρτη η φάση των «16» του Champions League, με τους δεύτερους αγώνες τεσσάρων ζευγαριών. Η αναμέτρηση της Τσέλσι με την Ίντερ στο «Στάμφορντ Μπριτζ», κλέβει την παράσταση στη ρεβάνς του 2-1 των Ιταλών, ενώ αμφίρροπο είναι και το ματς της Σεβίλης με την ΤΣΣΚΑ Μόσχας...
2
Ολοκληρώνεται την Τρίτη και την Τετάρτη η φάση των «16» του Champions League, με τους δεύτερους αγώνες τεσσάρων ζευγαριών. Ανάμεσά τους και αυτό του Ολυμπιακού, που καλείται την Τετάρτη να πετύχει κάτι εξαιρετικά δύσκολο μέσα στο «Σαμπάν Ντελμά», την ανατροπή της ήττας με 1-0 που γνώρισε από την Μπορντό στον πρώτο αγώνα στο γήπεδο Καραϊσκάκη.
Την ίδια μέρα και ώρα, η Μπαρτσελόνα θα υποδεχθεί την Στουτγκάρδη, έχοντας ως «ατού» την ισοπαλία με 1-1 που απέσπασε στην γερμανική πόλη και που την καθιστά αναμφισβήτητο φαβορί για την πρόκριση.
Ωστόσο το «μενού» αρχίζει αυριο, με τη Σεβίλη να υποδέχεται στην Ανδαλουσία την ΤΣΣΚΑ Μόσχας και να έχει και αυτή ως «παρακαταθήκη» το 1-1, που απέσπασε μέσα στη ρωσική πρωτεύουσα.
Πάντως, το σημαντικότερο ματς του διημέρου γίνεται στο «Στάμφορντ Μπριτζ», όπου η Τσέλσι θα αντιμετωπίσει την Ιντερ του πρώην προπονητή της, Ζοζέ Μουρίνιο. Ο πρώτος αγώνας στο Μιλάνο είχε λήξει 2-1 υπέρ της ιταλικής ομάδας κι αυτό καθιστά εξαιρετικά αμφίρροπη και ανοιχτή σε κάθε αποτέλεσμα πρόκρισης τη συγκεκριμένη αναμέτρηση.
Συνοπτικά, το πρόγραμμα του διημέρου (σε παρένθεση το σκορ του πρώτου αγώνα):
ΤΡΙΤΗ 16 ΜΑΡΤΙΟΥ
Σεβίλη-ΤΣΣΚΑ Μόσχας (1-1)
Τσέλσι-Ιντερ (1-2)
ΤΕΤΑΡΤΗ 17 ΜΑΡΤΙΟΥ
Μπαρτσελόνα-Στουτγκάρδη (1-1)
Μπορντό-Ολυμπιακός (1-0)
Newsroom ΑΛΤΕΡ ΕΓΚΟ,ΑΠΕ-ΜΠΕ
- Επιζώσες του Έπσταϊν τιμούν την Βιρτζίνια Τζουφρέ
- Χωρισμός: Το «μυστικό» για να συνεχίσεις πιο εύκολα τη ζωή σου
- AI: Τι παραβλέπει το αφήγημα της εργασιακής «Αποκάλυψης» της τεχνητής νοημοσύνης
- Το τέλος της βεβαιότητας: Πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη διέλυσε την κοινή μας πραγματικότητα
- Αυξάνεται ο κατώτατος μισθός, συμπιέζεται ο μέσος: Το spillover effect και πώς εξανεμίζεται
- Social media: «Ας μας μάθουν, αντί να μας τα απαγορεύσουν» – Πώς αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους περιορισμούς




