Ένα στα 30 παιδιά σε μια σχολική τάξη αντιμετωπίζει πρόβλημα δυσλεξίας
Θεσσαλονίκη: Ένα στα 30 παιδιά σε μια σχολική τάξη αντιμετωπίζει πρόβλημα δυσλεξίας, η οποία θα πρέπει να εντοπιστεί έγκαιρα από τις πρώτα κιόλας τάξεις του δημοτικού σχολείου. Τα προβλήματα των δυσλεκτικών, εφόσον δεν αντιμετωπισθούν, τους συνοδεύουν σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Θεσσαλονίκη: Ένα στα 30 παιδιά σε μια σχολική τάξη αντιμετωπίζει πρόβλημα δυσλεξίας, η οποία θα πρέπει να εντοπιστεί έγκαιρα από τις πρώτα κιόλας τάξεις του δημοτικού σχολείου. Τα προβλήματα των δυσλεκτικών, εφόσον δεν αντιμετωπισθούν, τους συνοδεύουν σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Με τον όρο δυσλεξία οι ειδικοί, όπως εξήγησαν κατά τη διάρκεια των εργασιών του 12ου Παγκοσμίου Συνεδρίου Ψυχοφυσιολογίας, που διεξάγεται στο Πόρτο Καρράς της Χαλκιδικής, εννοούν τη μειωμένη ικανότητα ή ακόμη και την πλήρη ανικανότητα ενός παιδιού να κατακτήσει το μηχανισμό της ανάγνωσης και κατ’ επέκταση της ορθής γραφής. Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός δυσλεκτικού παιδιού είναι η αδυναμία στον προσανατολισμό του χώρου, η αδυναμία στην ακουστική και οπτική διαφοροποίηση και η ατελής εγγραφή στον εγκέφαλο.
Στην Ελλάδα σε πολυκεντρική μελέτη που έγινε σε δημοτικά σχολεία της Θεσσαλονίκης, σε παιδιά ηλικίας 6-13 ετών, το ποσοστό των δυσλεκτικών ήταν 3,9% με σαφή υπεροχή στα αγόρια, δηλαδή 3,3/1.
Τα αίτια της δυσλεξίας, όπως εξήγησε ο Καναδός καθηγητής Κονσταντάιν Μαγκίνα, πρόεδρος της Παγκόσμιας Εταιρείας Ψυχοφυσιολογίας, είναι η ελάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία, την οποία φέρει το παιδί από τη γέννησή του.
Μπορεί, βέβαια, να δημιουργηθεί και αργότερα ύστερα από κάποια εγκεφαλική πάθηση ως συνέπεια μιας εμπύρετης ή μολυσματικής ασθένειας. Οι δυσμενείς περιβαλλοντικές συνθήκες δεν προκαλούν δυσλεξία, αλλά σίγουρα μπορούν να την επιδεινώσουν, όταν ήδη υπάρχει.
Εκτός όμως από τη δυσκολία στη γραφή και την ανάγνωση το δυσλεκτικό παιδί μπορεί να παρουσιάσει και άλλα συμπτώματα. Γίνεται επιθετικό, έχει τάση για απομόνωση και άλλα ψυχοσωματικά συμπτώματα, όπως εμετό, ανορεξία, αϋπνία, νηπιακή συμπεριφορά.
Αν η διάγνωση της δυσλεξίας γίνει έγκαιρα και αρχίσει αμέσως θεραπεία, οι πιθανότητες να λυθεί τελείως το πρόβλημα είναι πολύ μεγάλες. Η θεραπεία σχετίζεται με την αντιμετώπιση που έχει το παιδί στον προσανατολισμό του χώρου, στην αδυναμία οπτικής και ακουστικής διαφοροποίησης και στην ατελή εγγραφή στον εγκέφαλο.
Ο καθηγητής νευρολογίας στο ΑΠΘ Φώτης Φωτίου τόνισε ότι δεν υπάρχουν διαφωνίες όσον αφορά τη διάγνωση ή τη θεραπεία.
«Όλα τα αναγνωρισμένα κέντρα εφαρμόζουν λίγο πολύ παρόμοιες μεθόδους. Αλλά επειδή αφορά μικρά παιδιά, όλοι είμαστε περισσότερο ευαίσθητοι και προσεκτικοί. Από την άλλη μεριά, επειδή υπάρχει όλη αυτή η ευαισθησία, εμφανίζονται και διαφημίζονται «πρωτοποριακές» μέθοδοι διάγνωσης και θεραπείας που δε βασίζονται σε επιστημονικά δεδομένα, και δυστυχώς οφείλω να πω ότι αριθμητικά, οι εκδηλώσεις που προωθούν τις μεθόδους αυτές υπερτερούν της πραγματικής ενημέρωσης.
Ας μην ξεχνάμε ακόμα, ότι με βάση τη νομοθεσία, τα παιδιά με δυσλεξία μπορούν να εξετάζονται προφορικά στο σχολείο, μέτρο που είναι αμφιλεγόμενο, αλλά το γεγονός αυτό, σε συνδυασμό και με τη συνηθισμένη πεποίθηση που έχουν πολλοί γονείς ότι το παιδί τους «διαβάζει αλλά δε μπορεί να τα εκφράσει» να οδηγεί τους γονείς αυτούς να ψάχνουν τρόπους επίλυσης των προβλημάτων τους παντού» κατέληξε ο κ Φωτίου.
![Άκρως Ζωδιακό: Τα Do’s και Don’ts στα ζώδια σήμερα [Παρασκευή 05.12.2025]](https://www.in.gr/wp-content/uploads/2025/12/pexels-kammeran-gonzalez-keola-3137381-9559884-315x220.jpg)
Αριθμός Πιστοποίησης Μ.Η.Τ.232442