εκπαιδευτικό σύστημα

Βαρύ το κόστος της εκπαίδευσης για τους εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα.

Ποιες είναι οι ρεαλιστικές και ουσιαστικές προτάσεις των εκπαιδευτικών λειτουργών για ριζικές —και κατά κοινή παραδοχή απολύτως αναγκαίες— αλλαγές στο χώρο της παιδείας εν τη ευρεία εννοία;

Βαγγέλης Στεργιόπουλος

Η άμεση συσχέτιση της ποιοτικής εκπαίδευσης και της μείωσης των ανισοτήτων καθώς και η ανάγκη διαρκούς αναπροσαρμογής του εκπαιδευτικού συστήματος προκειμένου να μπορεί να ανταποκριθεί στις σύγχρονες προκλήσεις, είναι μερικά από τα βασικά συμπεράσματα που προέκυψαν κατά τη διάρκεια υλοποίησης του ευρωπαϊκού έργου InterCap.

Ουσιαστική βελτίωση στον εκπαιδευτικό τομέα δεν πρόκειται να δούμε όσο η ελληνική κοινωνία, στην πλειονότητά της ασφαλώς, εξακολουθεί να κατατρύχεται από ιδεολογικές εμμονές και να παρασύρεται από εύηχα και εύπεπτα –πλην όμως έωλα– συνθήματα

Βαγγέλης Στεργιόπουλος

Οι παροικούντες την Ιερουσαλήμ γνωρίζουν καλά ότι ένα εκπαιδευτικό σύστημα που δεν εδράζεται στην αξιολόγηση και την αριστεία είναι καταδικασμένο να αποτύχει

Βαγγέλης Στεργιόπουλος

Εχοντας συμπληρώσει τις δύο πρώτες δεκαετίες του 21ου αιώνα, για ακόμα μια φορά, όπως και σε κάθε εκπαιδευτική μεταρρύθμιση ή «μεταρρύθμιση», τελικώς το δέντρο επισκιάζει το δάσος

Θεοδωρής Λαπαναϊτης

Στην κατάσταση του εκπαιδευτικος συστήματος και τους στόχους που θα πρέπει να θέσει αναφέρεται ο εκπρόσωπος της κυβέρνησης σε διεθνείς οργανισμούς για την αντιμετώπιση της πανδημίας του κοροναϊού και καθηγητής της πολιτικής της υγείας στη Σχολή Οικονομικών του Λονδίνου (LSE) Ηλίας Μόσιαλος.

Παρά τις καλές προθέσεις των εκάστοτε αρμοδίων, τις αμέτρητες εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις και τις πομπώδεις εξαγγελίες, το νεοελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα παραμένει παγιδευμένο στις δαγκάνες του ωφελιμισμού και της χρησιμοθηρίας, αποκομμένο από τις υπαρκτικές μας ρίζες, τα θεμέλια του πολιτισμού μας

Βαγγέλης Στεργιόπουλος

Η αδυναμία διαμόρφωσης ενός υγιούς εκπαιδευτικού συστήματος μετατράπηκε, προϊόντος του χρόνου, σε πρόβλημα παιδείας και πολιτισμού, υπέσκαψε σταδιακά τα θεμέλια της κοινωνίας μας και επέφερε αναπόφευκτα την οικονομική κρίση που βιώσαμε εντονότατα την τελευταία δεκαετία

Βαγγέλης Στεργιόπουλος

Δεν φαίνεται να είναι αντιληπτό, από τέτοιους εκπαιδευτικούς, το γεγονός ότι για να εξετασθούν μαθητές για το γνωστικό τους επίπεδο, θα πρέπει πρώτα να έχουν τύχει επιμελούς διδασκαλίας των προς εξέταση γνώσεων

Τον αντίκτυπο της οικονομικής κρίσης και των περικοπών δαπανών στην ποιότητα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος διαπιστώνει ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης σε έκθεσή του, επισημαίνοντας τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει ο τομέας της Παιδείας στην Ελλάδα

Μάρνυ Παπαματθαίου

Τι άλλο θα σκεφτούν επιτέλους;

Μελέτη-εξπρές για μεταρρυθμίσεις που πρέπει να γίνουν στο εκπαιδευτικό σύστημα ανέθεσε στον ΟΟΣΑ το υπουργείο Παιδείας. Ουσιαστικά η μελέτη θα επικαιροποιήσει τα συμπεράσματα εκείνης του 2011, που είχε προκαλέσει αντιδράσεις.

Όπως έχουμε αναφέρει και σε προηγούμενη ανάρτηση («Δημόσιες Δαπάνες και ΑΕΙ») το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχει έρθει αντιμέτωπο με τις συνέπειες της κρίσης.

Στην τελευταία θέση όλων των ευρωπαϊκών χωρών βρίσκεται η Ελλάδα στα θέματα Παιδείας και ανάπτυξης του εκπαιδευτικού της συστήματος, σύμφωνα με βρετανική έρευνα. Σε μία δεύτερη που έγινε σε 40 χώρες παγκοσμίως κατέχει την 37η θέση και βρίσκεται στην ίδια ομάδα με χώρες, όπως η Ινδονησία, το Μεξικό και η Βραζιλία.

Το σύστημα της «διττής εκπαίδευσης» (dual system), σύμφωνα με το οποίο το μεγαλύτερο κομμάτι της επαγγελματικές εκπαίδευσης θα έχει τη μορφή εργασιακής εμπειρίας και θα διεξάγεται υπό τη μορφή εργασίας όχι στα σχολεία αλλά στις επιχειρήσεις επιχειρούν να εισάγουν οι Γερμανοί από το 2014. Επιφυλακτικός εμφανίστηκε ο υπουργός Παιδείας, Κ.Αρβανιτόπουλος, ο οποίος τόνισε ότι θα μελετήσει μεν το προτεινόμενο σύστημα, αλλά θα πρέπει πρώτα να εφαρμοστούν οι μεταρρυθμίσεις που έχουν προγραμματιστεί. 

Ταινίες βραβευμένες, αγαπημένες και κλασικές όλες μαζί κομμάτια ενός παζλ με πρωταγωνιστές παιδιά και καθηγητές που προσπαθούν να σπάσουν τα όρια ενός στείρου και συντηρητικού εκπαιδευτικού συστήματος. Δεν είναι λίγοι οι καθηγητές που δίνουν «μάχη» και συγκρούονται με το σύστημα, για να μην έχουν οι μαθητές το μέλλον τους ίδιο με το χρώμα του σχολικού… […]

Αρκετά αρνητικά ρεκόρ και δυσλειτουργίες παρουσιάζει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, όπως διαπιστώνεται σε έκθεση του του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) που παρέδωσε στην υπουργό Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου ο γενικός γραμματέας του Οργανισμού Άνχελ Γκουρία.