31

Εως τις 10 Αυγούστου αναμένεται να ανακοινωθούν οι τελικές αποφάσεις του υπουργείου Παιδείας για βελτιώσεις στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Στο μεταξύ, σε μελέτη καθηγητών από τη Θεσσαλονίκη επισημαίνεται ότι η αποτυχία στις εξετάσεις αποτελεί σύνθετο πρόβλημα, το οποίο δεν θα πρέπει να αποδοθεί μόνο στις κοινωνικές ανισότητες.

Οι επιτελείς του υπουργείου Παιδείας παρέδωσαν χθες τις εισηγήσεις τους για βελτιώσεις στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση στον υπουργό Πέτρο Ευθυμίου. Οπως αναφέρεται σε δημοσίευμα της εφημερίδας Τα Νέα, έως την ερχόμενη Τετάρτη αναμένεται να ανακοινωθούν και τα στατιστικά στοιχεία των φετινών εξετάσεων της Γ Λυκείου.


Το υπουργείο προσανατολίζεται στην κατ εξαίρεση επαναφορά του θεσμού των μετεξεταστέων για φέτος, καθώς ο αριθμός των μαθητών που απέτυχαν στις εξετάσεις της Β Λυκείου είναι ιδιαίτερα μεγάλος. Αλλα θέματα που αναμένεται να απασχολήσουν τους επιτελείς του υπουργείου είναι η περικοπή μαθημάτων των πανελλαδικών εξετάσεων και η ταύτιση διδακτέας και εξεταστέας ύλης.


Η μεγάλη φετινή αποτυχία των μαθητών της Β Λυκείου δεν είναι εύκολο να ερμηνευθεί. Μπορεί στις περισσότερες περιπτώσεις να εμφανίζονται μεγάλα ποσοστά αποτυχίας σε υποβαθμισμένες, φτωχές και αγροτικές περιοχές, ωστόσο η κύρια αιτία του προβλήματος δεν θα πρέπει να αναζητηθεί μόνο στις κοινωνικές ανισότητες.


Αυτό επισημαίνεται σε μελέτη καθηγητών της Ε ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, στην οποία διαπιστώνονται μεγάλες διαφορές στην αποτυχία, ακόμη και σε σχολεία που βρίσκονται σε κοινωνικά ομοιογενείς περιοχές. Αναφέρεται χαρακτηριστικά ότι, ανάμεσα στα επτά δημόσια λύκεια της Καλαμαριάς, εμφανίστηκαν διαφορές στην απόδοση των μαθητών της Β τάξης, έως και 30% από σχολείο σε σχολείο.


Οι καθηγητές, λοιπόν, προτείνουν ότι αυτό που μπορεί να προσεγγίσει τη λύση του προβλήματος είναι η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου κάθε σχολείου, σε συνδυασμό με την αξιολόγηση της εκπαιδευτικής πολιτικής και των ειδικών συνθηκών του καθενός.

Newsroom ΑΛΤΕΡ ΕΓΚΟ

Ειδήσεις Σήμερα: