Χημεία Β’ Γυμνασίου

Το βιβλίο αποτελείται από δύο μέρη.
Το πρώτο μέρος είναι οργανωμένο σε τρεις ενότητες, καθεμία από τις οποίες χωρίζεται σε παραγράφους, όπως και το σχολικό βιβλίο.
Σε κάθε παράγραφο παρατίθεται:
– η θεωρία με τα βασικά της στοιχεία καθώς και συμπληρωματικές πληροφορίες, φωτογραφίες ή σκίτσα που αναπαριστούν ή περιγράφουν τα φαινόμενα που εξετάζονται ή αναπαραστάσεις πειραμάτων, για την άμεση εποπτεία και καλύτερη κατανόηση της θεωρίας
– μεγάλος αριθμός παραδειγμάτων με υποδειγματική λύση, στην οποία παρατίθενται και οι συλλογισμοί, δηλαδή η μέθοδος που οδηγεί σε αυτή
– σημαντικός αριθμός ερωτήσεων ανοικτού και κλειστού τύπου, αλλά και ακροστιχίδες και σταυρόλεξα για έλεγχο των γνώσεων και εξάσκηση.
– εννοιολογικά σχήματα για τη σύνθεση των γνώσεων που αποκτήθηκαν και τον έλεγχο της κατανόησης των βασικών εννοιών.
– Σε πολλές παραγράφους υπάρχουν προτάσεις για διαθεματικά σχέδια εργασίας με πληροφορίες για το θέμα διαπραγμάτευσης, πηγές και συμβουλές για την εκπόνησή τους.
Στο εισαγωγικό μέρος του βιβλίου παρατίθενται αναλυτικές συμβουλές για τη μέθοδο δουλειάς σε ένα σχέδιο εργασίας, για την παρουσίασή του, καθώς και αναπτυγμένη μία πτυχή σχεδίου εργασίας ως υπόδειγμα.
Στο τέλος κάθε ενότητας υπάρχουν:
– σύντομη περίληψη της ενότητας – τουλάχιστον ένα επαναληπτικό φύλλο αξιολόγησης. Ειδικά στη δεύτερη ενότητα παρατίθενται τρία φύλλα αξιολόγησης, τα δύο σε τμήματα της ύλης και το τρίτο σε όλη την ενότητα.

Το δεύτερο μέρος έχει ως στόχο να βοηθήσει τον μαθητή να αξιολογήσει την προσπάθειά του και να προετοιμαστεί σωστά για το σχολείο.
Περιέχει:
– τις απαντήσεις στις ερωτήσεις και τις ασκήσεις του σχολικού βιβλίου και του τετραδίου εργασιών,
– επιπλέον πληροφορίες για τις δραστηριότητες του τετραδίου εργασιών και αναλυτικές πληροφορίες, πηγές και υποδείξεις για την εκπόνηση του σχεδίου εργασίας που προτείνεται στο τετράδιο εργασιών σας,
-τις απαντήσεις στις ερωτήσεις και τις ασκήσεις του βοηθήματος.

Για τον καθηγητή της Χημείας
Το βιβλίο συνοδεύεται από ένα CD-ROM στο οποίο περιέχονται:
– Πληροφορίες για την καλύτερη οργάνωση και αξιολόγηση της διδασκαλίας και την οργάνωση των σχεδίων εργασίας.
– Σχέδια μαθήματος, τα οποία συνοδεύονται από φύλλα αξιολόγησης με τις απαντήσεις τους.
– Προτάσεις για σχέδια εργασίας, στα οποία παρατίθενται και ενδεικτικές πηγές, καθώς και παρουσιάσεις για την ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών.
– Τα φύλλα αξιολόγησης του βιβλίου και συμπληρωματικά φύλλα αξιολόγησης κατά ενότητα, στα οποία έχουν προβλεφθεί κενά ώστε να είναι δυνατό να απαντηθούν στο ίδιο το φύλλο αξιολόγησης.
– Σε πολλά φύλλα αξιολόγησης έχουν χρησιμοποιηθεί εννοιολογικοί χάρτες ή σταυρόλεξα και ακροστιχίδες.