Νεοελληνική Γλώσσα Β’ Γυμνασίου

Ακόμη, το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει:
● Άγνωστες λέξεις
● Χωρισμό κατά ενότητες/παραγράφους
● Πλαγιότιτλους κατά ενότητα/παράγραφο
● Περιληπτική απόδοση του κειμένου. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον τρόπο γραφής της περίληψης, καθώς η απόκτηση αυτής της δεξιότητας έχει πολλές δυσκολίες. Επίσης, το σχολικό βιβλίο ζητάει από τους μαθητές να παράγουν διάφορα είδη λόγου, π.χ. άρθρο, επιστολή, διάλογο, αφήγημα, περιγραφή ή κείμενα επιχειρηματολογίας.
Επειδή πρόκειται για διαφορετικά είδη με διαφορετικά χαρακτηριστικά, πριν από την οργάνωση ενός τέτοιου κειμένου, δίνονται μερικές απλές οδηγίες στον αναγνώστη για τη δομή και τα βασικά χαρακτηριστικά του είδους που ζητάει η άσκηση.
Έτσι ο μαθητής θα είναι σε θέση να παράγει και μόνος του σωστά αφηγηματικά, περιγραφικά, διαλογικά και άλλα κείμενα. Στο τέλος κάθε ενότητας υπάρχει μια διαθεματική εργασία, ένα κεντρικό θέμα που οι διάφορες πλευρές του πρέπει να ερευνηθούν από ομάδες μαθητών. Είναι η εργασία που απαιτεί συνεργατικότητα.
Σκοπός της διαθεματικότητας, εκτός από την άσκηση στη συνεργατικότητα, είναι να κατανοηθεί ότι η γνώση δεν έχει όρια και διαχωριστικούς φραγμούς.
Για τον σκοπό αυτό δίνεται ένα εισαγωγικό κείμενο, όπου αναλύεται σύντομα και απλά η βασική έννοια, ένα βοηθητικό υλικό και τέλος ανάλογο βασικό λεξιλόγιο, χρήσιμο για τη σύνταξη της διαθεματικής εργασίας.
Τέλος, για να αξιολογηθεί το επίπεδο κατανόησης κάθε ενότητας, έχει σχεδιαστεί ένα ωριαίο διαγώνισμα που περιλαμβάνει όλες τις επιμέρους υποενότητες, με ερωτήσεις που έχουν διάφορα επίπεδα δυσκολίας, έτσι ώστε να μπορεί να γίνει επιλογή ανάλογα με τη δυναμική της τάξης.