Τα προβλήματα στην παιδεία στο επίκεντρο της συνεδρίασης των συντονιστών του ΠΑΣΟΚ

38

Επισκέψεις σε σχολεία θα πραγματοποιήσουν ο Γιώργος Παπανδρέου και στελέχη του ΠΑΣΟΚ στις 12 Σεπτεμβρίου, ημέρα έναρξης του σχολικού έτους, σε μία πρώτη κίνηση ανάδειξης των προβλημάτων της παιδείας, τα οποία συζητήθηκαν επί μακρόν στη συνεδρίαση των συντονιστών του ΠΑΣΟΚ, υπό την προεδρία του κ. Παπανδρέου.

Ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ επανέλαβε τη θέση του ότι η παιδεία είναι το «κλειδί» για την αντιμετώπιση των προκλήσεων της εποχής, έκανε λόγο για οικονομική υποβάθμιση εκ μέρους της κυβέρνησης τόσο γενικότερα όσο και ειδικότερα σε θέματα παιδείας και για αποσπασματικές πολιτικές που πλήττουν τα φτωχότερα στρώματα.

Ειδικότερα ο κ. Παπανδρέου μίλησε για ελλείψεις στη στελέχωση των βαθμίδων της εκπαίδευσης, καθώς και για υποβάθμιση της επιμόρφωσης και του ολοήμερου σχολείου. Αναφερόμενος στην ανταγωνιστικότητα των πανεπιστημίων τόνισε ότι αυτή εξαρτάται από το αν είναι συνδεδεμένα με την παραγωγή και όχι από τον αριθμό των εισακτέων.

Σχετικά με τη βάση αξιολόγησης των μαθητών στις εξετάσεις η άποψη που επικράτησε στο Συντονιστικό ήταν ότι το ΠΑΣΟΚ αντιτίθεται σε ένα αποσπασματικό μέτρο που εισάγει έναν ισοπεδωτικό αριθμό, χωρίς να συναξιολογεί και άλλα στοιχεία των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων των μαθητών.

Οι συντονιστές του ΠΑΣΟΚ κατέληξαν στο ότι απαιτείται μια πιο ενδελεχής προσέγγιση στο έτσι και αλλιώς σύνθετο θέμα της αξιολόγησης των μαθητών.

Δύο άλλα θέματα που συζητήθηκαν στη συνεδρίαση της Τρίτης ήταν το αγροτικό, στο οποίο έκαναν εισήγηση η Ροδούλα Ζήση και ο Χρήστος Πρωτόπαπας, καθώς και η σύμπραξη δημοσίου και ιδιωτικού τομέα, με εισήγηση του Κώστα Σπηλιόπουλου.

Ο κ. Παπανδρέου, σύμφωνα με πληροφορίες, ανέφερε ότι η Κοινοβουλευτική Ομάδα του ΠΑΣΟΚ «δούλεψε καλά και αποτελεσματικά», ενώ θετική ήταν η αποτίμηση και για τη δουλειά του Συντονιστικού, για το οποίο εκτίμησε ότι «έχει ωριμάσει», ενώ υπογράμμισε και την αναγκαιότητα της ύπαρξής του.

Αναφέρθηκε στη δουλειά που έχει κάνει το κόμμα με τη νέα δομή των οργανώσεών του, ενώ επέκρινε την κυβέρνηση για δημιουργία προβλημάτων και δυσκολιών στη χώρα, καθώς και για επιφανειακή επικοινωνιακή πολιτική.

Ακόμη ο κ. Παπανδρέου είπε ότι το ΠΑΣΟΚ μπορεί να παράξει πολιτική, πρέπει να σταθεί δίπλα στον πολίτη ως υπερασπιστής του και εκφραστής του, ενώ πρόσθεσε ότι η δυσπιστία απέναντι στην κυβέρνηση και η φθορά της πρέπει να είναι αποτέλεσμα και της δουλειάς του ΠΑΣΟΚ.

Μιλώντας για τις δημοσκοπήσεις τις χαρακτήρισε χρήσιμα εργαλεία, όμως τόνισε ότι το ΠΑΣΟΚ δεν πρέπει να εγκλωβίζεται σε αυτές. Υπογράμμισε ότι πρώτα από όλα δείχνουν τη φθορά της κυβέρνησης και τόνισε για άλλη μια φορά την ανάγκη για σκληρή δουλειά εκ μέρους του κόμματός του.

Εκτίμησε ακόμη ότι «ο κόσμος στρέφεται προς εμάς ως εναλλακτική λύση» και τάχθηκε υπέρ της παραγωγής συγκεκριμένων πολιτικών εκ μέρους του ΠΑΣΟΚ.

Επικριτική για την κυβερνητική πολιτική στην παιδεία εμφανίστηκε η γραμματέας του τομέα Παιδείας και Πολιτισμού του ΠΑΣΟΚ, Συλβάνα Ράπτη, τονίζοντας ότι «η κυβέρνηση αποφεύγει να αναλάβει τις ευθύνες της και στον τομέα της παιδείας. Αποφεύγει να δώσει χρήματα για την παιδεία, με αποτέλεσμα η σχολική χρονιά να ξεκινά με ελλείψεις σε βιβλία, σε έμψυχο δυναμικό, καθηγητές και δασκάλους, και με σοβαρά κτιριακά προβλήματα».

Η κ. Ράπτη επέκρινε την κυβέρνηση ότι δεν θέλει να δώσει χρήματα για την παιδεία, αλλά δεν έχει το θάρρος να το ομολογήσει στον ελληνικό λαό και προσπαθεί να περιορίσει τους εισακτέους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και να μεταφέρει τα οικονομικά βάρη από τον κρατικό στον οικογενειακό προϋπολογισμό.

Την παρουσία του ΠΑΣΟΚ όπου υπάρχουν προβλήματα, και ειδικά στην εκπαίδευση, υπογράμμισε ο συντονιστής του τομέα Μορφωτικών Υποθέσεων του κόμματος, Ανδρέας Λοβέρδος, επικρίνοντας την κυβέρνηση ότι «καταστρέφει τους θεσμούς κοινωνικής πολιτικής που εμείς είχαμε αναπτύξει στο ολοήμερο σχολείο, την ενισχυτική διδασκαλία».

Ο κ. Λοβέρδος έκανε λόγο για «αποσπασματική ρύθμιση αυτής της περίφημης βάσης εισαγωγής στα πανεπιστήμια, η οποία ανακοινώθηκε αποσπασματικά, και φαίνεται ότι τίθεται στη Bουλή αποσπασματικά, αφού δεν λαμβάνει υπόψη της μια σειρά από προβλήματα, όπως την τύχη των περιφερειακών πανεπιστημίων και των ΤΕΙ».

«Μιλάμε για τη χειρότερη πολιτική στο υπουργείο Παιδείας από την εποχή της μεταπολίτευσης» ανέφερε χαρακτηριστικά.

Newsroom ΑΛΤΕΡ ΕΓΚΟ,ΑΠΕ