Υποψήφιος για την περιφέρεια Κ.Μακεδονίας ο Μ.Τρεμόπουλος
Την υποψηφιότητά του για την περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας με τη στήριξη των Οικολόγων Πράσινων ανακοίνωσε ο περιφερειακός σύμβουλος και πρώην ευρωβουλευτής Μιχάλης Τρεμόπουλος. «Θα αγωνιστώ για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα προς όφελος της περιφέρειας Κ. Μακεδονίας και των πολιτών» δήλωσε ο κ. Τρεμόπουλος.
Την υποψηφιότητά του για την περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας με τη στήριξη των Οικολόγων Πράσινων ανακοίνωσε ο περιφερειακός σύμβουλος και πρώην ευρωβουλευτής Μιχάλης Τρεμόπουλος.
«Μετά από πίεση των μελών και με ομόφωνη, τελικά απόφαση, κατεβαίνω υποψήφιος περιφερειάρχης Κεντρικής Μακεδονίας. Τα μέλη εκτίμησαν ότι μετά τους αγώνες, τις αποκαλύψεις, την αποκαθήλωση του καθεστώτος Ψωμιάδη και την εμπειρία του αντιπροέδρου περιφερειακής ανάπτυξης του Ευρωκοινοβουλίου, δεν μπορεί να υπάρξει καμιά άλλη υποψηφιότητα απέναντι στον Μ. Τρεμόπουλο. Θα αγωνιστώ για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα προς όφελος της περιφέρειας Κ. Μακεδονίας και των πολιτών» δήλωσε ο Μιχάλης Τρεμόπουλος στο Αθηναϊκό Πρακτορείο.
Για τον Δήμο Θεσσαλονίκης δεν ελήφθη απόφαση.
Η πρόταση για αυτόνομη κάθοδο συγκέντρωσε σχετική πλειοψηφία, καθώς υπήρξαν «λευκά» που εμπόδισαν τη διαμόρφωση απόλυτης πλειοψηφίας. Το ζήτημα θα συζητηθεί και πάλι την ερχόμενη Τετάρτη.
Στη συνέλευση υπήρξαν και θετικές προσεγγίσεις στις προτάσεις συνεργασίας που έγιναν από τις παρατάξεις «Πρωτοβουλία για τη Θεσσαλονίκη» του Γιάννη Μπουτάρη και «Ανοιχτή Πόλη» του Τριαντάφυλλου Μηταφίδη (ΣΥΡΙΖΑ).
Τι δείχνουν τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας για τα αποτελέσματα στις Πανελλαδικές - Από τις 150 θέσεις στη Σχολή Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Αιγαίου καλύφθηκαν μόνο τέσσερις
Ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ - ΚΙΝΑΛ, Νίκος Ανδρουλάκης, με βίντεο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αναφέρεται στις πανελλαδικές εξετάσεις και τις συμβουλές που θα δώσει στον γιο του όταν έρθει εκείνη η στιγμή
Στα ύψη κινήθηκαν αρκετές σχολές υψηλής ζήτησης στα πανεπιστημιακά ιδρύματα της χώρας όπως προκύπτει από τα αποτελέσματα που ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας. Η «ακτινογραφία» των βάσεων εισαγωγής