Παρουσιάστηκε το νομοσχέδιο για τη διά βίου εκπαίδευση

36

Τις βασικές αρχές του νομοσχεδίου για την δια βίου εκπαίδευση και κατάρτιση ανακοίνωσε την Πέμπτη η υπουργός Παιδείας Μαριέττα Γιαννάκου. Το σχέδιο νόμου δίνει σε ΑΕΙ, ΤΕΙ τη δυνατότητα να δημιουργούν «ινστιτούτα δια βίου μάθησης».

Δικαίωμα ίδρυσης τέτοιων ινστιτούτων, τα οποία θα ζητούν δίδακτρα και θα δίνουν πιστοποιητικά σπουδών, θα έχουν επίσης τα επιμελητήρια, η ΓΣΕΕ και η Τοπική Αυτοδιοίκηση, μεταξύ άλλων. Οι φορεία αυτοί θα λαμβάνουν μάλιστα επιπλέον πιστώσεις.

Αντίθετα με το υπό κατάθεση νομοσχέδιο δηλώνουν πάντως ΠΑΣΟΚ και ΣΥΝ.

«Το νομοσχέδιο που έδωσε σήμερα στη δημοσιότητα η υπουργός Παιδείας βρίσκεται πίσω από τις ανάγκες και τις απαιτήσεις της εποχής μας. Πίσω από τα ευρωπαϊκά και διεθνή δεδομένα. Χαρακτηρίζεται από μεγάλα κενά, καθοριστικές ελλείψεις και συγκεντρωτισμό» δήλωσε η Μαρία Δαμανάκη, συντονίστρια Μορφωτικών Υποθέσεων του ΠΑΣΟΚ.

Με το νέο νόμο, αναφέρει ανακοίνωση του ΣΥΝ, η πολιτεία «θα προσφέρει απλόχερα και δια βίου στους πολίτες της τη σχιζοφρένεια ενός φαύλου κύκλου ημιαπασχόλησης-ανεργίας- επανακατάρτισης».

Ευελιξία στα μαθήματα

Η φοίτηση στα προγράμματα δια βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης μπορεί να είναι μικρής ή παρατεταμένης διάρκειας, μερική ή εντατική, με ευέλικτο ωράριο προσαρμοσμένο στις ανάγκες των εκπαιδευομένων. Η διδασκαλία μπορεί να πραγματοποιείται και κατά τις νυκτερινές ώρες, τις αργίες και κατά την περίοδο των θερινών διακοπών. Επίσης είναι δυνατόν να παρακολουθήσει κάποιος και με μεθόδους εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Ένα πρόγραμμα δια βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης δεν μπορεί να υπερβαίνει συνολικά τις 250 ώρες διδασκαλίας. Εξαίρεση τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας που μπορούν να υλοποιούν προγράμματα δια βίου εκπαίδευσης που υπερβαίνουν τα προαναφερόμενα όρια ωρών διδασκαλίας.

Ένα άλλο σημαντικό σημείο του σχεδίου νόμου ορίζει πως σε περίπτωση που ο αριθμός των ενδιαφερομένων είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των διαθεσίμων θέσεων, η επιλογή γίνεται κατόπιν αξιολόγησης των αιτήσεων, που διενεργείται με ευθύνη του επικεφαλής του φορέα παροχής υπηρεσιών δια βίου εκπαίδευσης.

Η αντίδραση του ΠΑΣΟΚ

Όπως αναφέρει η ανακοίνωση της Μαρίας Δαμανάκη, το νομοσχέδιο «Δεν αντιμετωπίζει καθόλου την αναγκαιότητα συνεργασίας μεταξύ των Υπουργείων Παιδείας και Εργασίας με στόχο μια κοινή πολιτική για τη δια βίου εκπαίδευση, ικανή να απαντήσει στο μείζον πρόβλημα της σύνδεσης εκπαίδευσης και αγοράς εργασίας.»

»Προχωρά σε έναν απολύτως εργαλειακό και ελλιπή ορισμό της δια βίου μάθησης, σχεδόν ταυτίζοντας σημειολογικά εκπαίδευση και κατάρτιση.

Επίσης, «δεν υπάρχει πρόβλεψη για δια βίου εκπαίδευση (σε ανώτατο επίπεδο) για τους αποφοίτους της Β βάθμιας εκπαίδευσης. Αντί για ένα Πανεπιστήμιο Δεύτερης Ευκαιρίας, εγκαθιδρύεται ένα ανατροφοδοτικό μοντέλο, όπου τα ιδρύματα Ανώτατης Εκπαίδευσης παρέχουν δυνατότητες Δια-βίου μάθησης μόνο στους αποφοίτους τους».

»Σε αντίθεση με τη διεθνή εμπειρία, το νομοσχέδιο δεν αντιμετωπίζει ούτε κατ΄ ελάχιστο την μεγάλη υπόθεση της πιστοποίησης των ιδιωτικών αλλά και δημοσίων κέντρων κατάρτισης, στα οποία μέχρι σήμερα καταρτίζονται πολλές χιλιάδες νέοι άνθρωποι ετησίως.

»Το ΠΑΣΟΚ έχει διατυπώσει κατ΄ επανάληψη σύγχρονες και μελετημένες προτάσεις για την οργάνωση της δια βίου μάθησης με βάση τη διεθνή εμπειρία. Θα τις φέρει ούτως ή άλλως στον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία που έχει προγραμματίσει η κυβέρνηση» καταλήγει η ανακοίνωση.

Η αντίδραση του ΣΥΝ

Σχολιάζοντας τις δηλώσεις της υπουργού Παιδείας σχετικά με το νομοσχέδιο για τη δια βίου εκπαίδευση, το γραφείο Τύπου του ΣΥΝ τονίζει:

«Μια μόλις εβδομάδα πριν από την σύσταση του ΕΣΥΠ [Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας], που υποτίθεται ότι θα διεξάγει εθνικό διάλογο για τα φλέγοντα ζητήματα της εκπαίδευσης -μεταξύ των οποίων και αυτό της δια βίου εκπαίδευσης- η υπουργός Παιδείας σπεύδει με την σημερινή της συνέντευξη να αναδείξει ότι η σύσταση του ΕΣΥΠ δεν αποτελεί τίποτε άλλο παρά προκάλυμμα διαλόγου στις ήδη ειλημμένες αποφάσεις της κυβέρνησης.»

»Για άλλη μια φορά η ηγεσία του ΥΠΕΠΘ χρησιμοποιεί έννοιες θετικές και πάγια αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος, όπως αυτό της δια βίου εκπαίδευσης, για να προωθήσει επί της ουσίας το πιο αρνητικό περιεχόμενο, τις πιο αντιδραστικές και αντικοινωνικές ρυθμίσεις: την άνευ όρων διασύνδεση-εξάρτηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με τις ανάγκες των επιχειρήσεων και της αγοράς.

»Στο λεξιλόγιο του πιο ακραίου νεοφιλελευθερισμού, που απ΄ ότι φαίνεται υιοθετεί η Υπουργός, η γνώση μεταφράζεται σε κατάρτιση. Η πολλαπλά χρήσιμη αυταξία της γνώσης αποτιμάται σε πιστωτικές μονάδες αναλόγως με την χρηστική της ανταποδοτικότητα στην αγορά εργασίας, ενώ οι εκπαιδευόμενοι μεταφράζονται σε φτηνό, ευέλικτο απασχολήσιμο δυναμικό, που μέσα από την επανακατάρτισή τους θα εξαγοράζουν ελπίδες για την εξεύρεση μιας θέσης εργασίας.»

Newsroom ΑΛΤΕΡ ΕΓΚΟ,ΑΠΕ