Συνελήφθη 58χρονος για ασέλγεια σε βάρος ανήλικου αγοριού
Στη σύλληψη 58χρονου άστεγου προχώρησαν οι Αρχές στη Θεσσαλονίκη για ασελγείς πράξεις σε βάρος 11χρονου αγοριού. Καθοριστικό ρόλο για τη σύλληψη έπαιξε η παρατηρητικότητα περίοικου, που ενημέρωσε έγκαιρα τις αστυνομικές Αρχές, όταν το απόγευμα της περασμένης Κυριακής αντιλήφθηκε τις ύποπτες κινήσεις του 58χρονου, ο οποίος ασελγούσε σε βάρος του παιδιού σε υπαίθριο χώρο της Δυτικής Θεσσαλονίκης.
Στη σύλληψη 58χρονου άστεγου προχώρησαν οι Αρχές στη Θεσσαλονίκη για ασελγείς πράξεις σε βάρος 11χρονου αγοριού.
Καθοριστικό ρόλο για την αυτόφωρη σύλληψη του δράστη έπαιξε η παρατηρητικότητα περίοικου, που ενημέρωσε έγκαιρα τις αστυνομικές Αρχές, όταν το απόγευμα της περασμένης Κυριακής αντιλήφθηκε τις ύποπτες κινήσεις του 58χρονου, ο οποίος ασελγούσε σε βάρος του παιδιού σε υπαίθριο χώρο της Δυτικής Θεσσαλονίκης (παλαιός σταθμός).
Με βάση την περιγραφή του, ο δράστης αναζητήθηκε και τελικά συνελήφθη το μεσημέρι της Δευτέρας, ενώ παράλληλα εντοπίστηκε και το αγόρι.
Στο πλαίσιο της προανάκρισης, ο ανήλικος, παρουσία ψυχολόγου, αναγνώρισε τον δράστη, ενώ η μητέρα του δήλωσε άγνοια του περιστατικού.
Σε βάρος του συλληφθέντος σχηματίστηκε και δεύτερη δικογραφία για το αδίκημα της αποπλάνησης παιδιών, καθώς εκκρεμούσε βούλευμα του Συμβουλίου Πλημμελειοδικών Αμφισσας για παραβίαση όρων κράτησης.
Ο δράστης είχε καταδικαστεί για ανθρωποκτονία από πρόθεση, οπλοφορία, κλοπές, ζωοκλοπή, επικίνδυνη σωματική βλάβη και οπλοχρησία.
Τι δείχνουν τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας για τα αποτελέσματα στις Πανελλαδικές - Από τις 150 θέσεις στη Σχολή Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Αιγαίου καλύφθηκαν μόνο τέσσερις
Ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ - ΚΙΝΑΛ, Νίκος Ανδρουλάκης, με βίντεο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αναφέρεται στις πανελλαδικές εξετάσεις και τις συμβουλές που θα δώσει στον γιο του όταν έρθει εκείνη η στιγμή
Στα ύψη κινήθηκαν αρκετές σχολές υψηλής ζήτησης στα πανεπιστημιακά ιδρύματα της χώρας όπως προκύπτει από τα αποτελέσματα που ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας. Η «ακτινογραφία» των βάσεων εισαγωγής