«Μαζί τα φάγαμε, ατομικά ή συλλογικά» επιμένει ο Θ.Πάγκαλος
Επιμένει ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης Θεόδωρος Πάγκαλος στη δήλωση του ότι «μαζί τα φάγαμε» και εξηγεί μιλώντας στο ΒΗΜΑ 99,5 ότι το έλλειμμα διογκώθηκε από ατομικές και συλλογικές πρακτικές των πολιτών και πολλών επαγγελματιών.
Επιμένει ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης Θεόδωρος Πάγκαλος στη δήλωση του ότι «μαζί τα φάγαμε» και εξηγεί μιλώντας στο ΒΗΜΑ 99,5 ότι το έλλειμμα διογκώθηκε από ατομικές και συλλογικές πρακτικές των πολιτών και πολλών επαγγελματιών.
{{{ audio1 }}} Ο κ. Πάγκαλος απαντώντας το Σάββατο σε ερώτηση του ραδιοφωνικού σταθμού είπε ότι το «’μαζί τα φάγαμε’ προέρχεται από διαδικασίες που περιλαμβάνουν και τον πολίτη ατομικά ή συλλογικά».
Μία από τις συμπεριφορές αυτές είναι η μη καταβολή του ΦΠΑ στο κράτος, η οποία είναι «υπεξαίρεση, ποινικό αδίκημα» και κάτι που «έχουν κάνει πολλοί επαγγελματίες», όπως είπε.
Πρόσθεσε σχετικά με το σωματείο των εργαζομένων στη ΔΕΗ, τη ΓΕΝΟΠ, ότι «όταν παίρνει το σωματείο δώρα και μπαξίσια από την εργοδοσία και την κυβέρνηση, αυτό δημιουργεί μία περαιτέρω τρύπα στο έλλειμμα».
«Έτσι δημιουργήθηκε το έλλειμμα, με υπερβολικές δαπάνες και όχι επαρκή έσοδα», ανέφερε.
{{{ audio2 }}} Σχετικά με το ζήτημα των μεταναστών, ο κ. Πάγκαλος επισήμανε ότι «θα υπάρχει μία συνοικία μεταναστών, δεν θα εξαφανιστούν οι μετανάστες. Αυτό θα ήθελα να το πω σε όσους φαντάζονται ότι θα κάνουμε κάποιου είδους εκκαθάριση των ξένων εργατών».
Υπογράμμισε όμως ότι «βεβαίως αυτό που δεν είναι εφικτό είναι η ανομία».
Τι δείχνουν τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας για τα αποτελέσματα στις Πανελλαδικές - Από τις 150 θέσεις στη Σχολή Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Αιγαίου καλύφθηκαν μόνο τέσσερις
Ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ - ΚΙΝΑΛ, Νίκος Ανδρουλάκης, με βίντεο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αναφέρεται στις πανελλαδικές εξετάσεις και τις συμβουλές που θα δώσει στον γιο του όταν έρθει εκείνη η στιγμή
Στα ύψη κινήθηκαν αρκετές σχολές υψηλής ζήτησης στα πανεπιστημιακά ιδρύματα της χώρας όπως προκύπτει από τα αποτελέσματα που ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας. Η «ακτινογραφία» των βάσεων εισαγωγής