Καλοκαιρινές στιγμές με την Αλέκα και το Μανόλη – Για παιδιά που έχουν τελειώσει Β’ Δημοτικού
Η καλοκαιρινή ανάπαυλα είναι απαραίτητη για όλα τα παιδιά. Ωστόσο, η επαφή τους με την ύλη που διδάχτηκαν στο σχολείο εμπεδώνεται ευκολότερα όταν δε διακόπτεται απότομα και πραγματοποιείται μέσα από δημιουργικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες. Η καλοκαιρινή ανάπαυλα είναι απαραίτητη για όλα τα παιδιά. Ωστόσο, η επαφή τους με την ύλη που διδάχτηκαν στο σχολείο εμπεδώνεται […]
Η καλοκαιρινή ανάπαυλα είναι απαραίτητη για όλα τα παιδιά. Ωστόσο, η επαφή τους με την ύλη που διδάχτηκαν στο σχολείο εμπεδώνεται ευκολότερα όταν δε διακόπτεται απότομα και πραγματοποιείται μέσα από δημιουργικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες.
Η καλοκαιρινή ανάπαυλα είναι απαραίτητη για όλα τα παιδιά. Ωστόσο, η επαφή τους με την ύλη που διδάχτηκαν στο σχολείο εμπεδώνεται ευκολότερα όταν δε διακόπτεται απότομα και πραγματοποιείται μέσα από δημιουργικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες.
Αυτό το βιβλίο έχει στόχο να κρατήσει τα παιδιά σε εγρήγορση τους καλοκαιρινούς μήνες, χωρίς να τα κουράσει, εστιάζοντας στα σημαντικά γνωστικά θέματα της τάξης που μόλις τελείωσαν.
Θα τους κρατήσει συντροφιά με προτάσεις για εξερεύνηση, παιχνίδια, έξυπνες ασκήσεις, σταυρόλεξα και ζωγραφιές παντού: στο πλοίο, στην κατασκήνωση, στην παραλία ή κάτω από τη σκιά τα ζεστά καλοκαιρινά μεσημέρια.
Καλό καλοκαίρι!
Στο Πρώτο Μέρος προσεγγίζεται το παιδικό βιβλίο σε σχέση με τη σύγχρονη διαδικτυακή και πολυπολιτισμική πραγματικότητα. Σημειώνονται ο ρόλος της πολιτείας και οι διαθέσεις του αναγνωστικού κοινού. Επίσης, παρουσιάζεται η εικόνα του παιδικού βιβλίου (γνώσεων και λογοτεχνικού) στην Ελλάδα και εξετάζονται από κοινωνιολογικής και παιδαγωγικής απόψεως ορισμένες θεματικές κατηγορίες λογοτεχνικών βιβλίων.
Το Δεύτερο Μέρος περιέχει τρία σχέδια φιλαναγνωσίας: η «“Οικο”-ανάγνωση και Ανάγνωση» στηρίζεται στη συλλογιστική των φυσικών οικοσυστημάτων και στη διαδικασία νέων φιλαναγνωστικών στάσεων μέσα από τις διαδρομές της γνώσης και της αισθητικής συγκίνησης. Το δεύτερο σχέδιο, «Γεω-ανάγνωση και Ανάγνωση», βασίζεται σε ένα επικοινωνιακό πλαίσιο όπου ο μαθητής-αναγνώστης με αφορμή τα βιβλία λογοτεχνίας και τη συγγραφική του δράση γνωρίζει μια άγνωστη σ’ αυτόν γεωγραφική περιοχή. Στο τρίτο σχέδιο, «Κοσμο-ανάγνωση και Ανάγνωση», προτείνονται τρόποι και διαδικασίες στο επίπεδο της σχολικής πραγματικότητας οι οποίοι πέρα από την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας συμβάλλουν στην αποδοχή της ετερότητας και στο σεβασμό του «Άλλου». Και τα τρία σχέδια συνθέτουν όψεις του εν εξελίξει κριτικού αναγνώστη μέσα από μια ανάλογα τρισυπόστατη διαμορφούμενη κοινότητα αναγνωστών.
Στο Τρίτο Μέρος, που είναι και το κατεξοχήν πρακτικό, αναφέρονται δραστηριότητες φιλαναγνωσίας που κατά καιρούς έχουν εφαρμοστεί σε διάφορα σχολεία: α. Δραστηριότητες για τη γνωριμία του βιβλίου, β. Δραστηριότητες με αφορμή την ανάγνωση κάποιου βιβλίου και γ. Δραστηριότητες συγγραφής μιας ιστορίας. Επίσης, προτείνονται δραστηριότητες με αφορμή μια παραμυθική ιστορία και ένα μυθιστόρημα.
Το Τέταρτο Μέρος αναφέρεται ειδικότερα σε σημαντικούς πόλους της παιδευτικής διαδικασίας: στο σχολείο με εστίαση τη σχολική τάξη, στις βιβλιοθήκες, σε μαθήματα ειδικότητας και στη σχέση τους με το παιδικό βιβλίο, επίσης στην οικογένεια και τέλος στην επιλογή των βιβλίων και στους ρόλους των αναγνωστών από τη βρεφική ως και την εφηβική ηλικία.
Η Σονάτα του Σεληνόφωτος, ο σκηνικός μονόλογος του μεγάλου ποιητή Γιάννη Ρίτσου, θα παρουσιαστεί για μία μοναδική βραδιά τη Δευτέρα 2 Φεβρουαρίου στο θέατρο Ολύμπια «Μαρία Κάλλας».
Στις 30 και 31 Ιανουαρίου, στο Ολύμπια θα πραγματοποιηθεί η συναυλία «Δύο Επέτειοι, Μία Σκηνή» - αφορμή τη συμπλήρωση 30 δημιουργικών χρόνων του συνθέτη Κώστα Λειβαδά και για τα 40 χρόνια της Ορχήστρας Νυκτών Εγχόρδων «Θανάσης Τσιπινάκης» του Δήμου Πατρέων.