Νόμιμο το σχέδιο ΠΔ για το νέο τρόπο αναβαθμολόγησης των γραπτών στις Πανελλήνιες

71

Το Ε Τμήμα του Συμβουλίου της Επικρατείας έκρινε νόμιμο το σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος του υπουργείου Παιδείας για την αλλαγή στον τρόπο αναβαθμολόγησης των γραπτών των μαθητών Λυκείου, ο οποίος θα εφαρμοστεί κατά την τρέχουσα σχολική περίοδο.

Παράλληλα, όμως, το ΣτΕ έκανε μια παρατήρηση ως προς το χρόνο κατάθεσης των σχεδίων ΠΔ που αφορούν στα σχολικά προγράμματα, τον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών κ.λπ.

Μέχρι σήμερα, σε περίπτωση αναβαθμολόγησης γραπτών των μαθητών του Λυκείου, τελικός βαθμός είναι ο μέσος όρος που προκύπτει από το βαθμό του τρίτου βαθμολογητή με τον πλησιέστερο προς αυτό βαθμό των δύο προηγούμενων. Εκτός της περίπτωσης που ο βαθμός του τρίτου είναι μικρότερος από τους βαθμούς και των δύο πρώτων, οπότε ως βαθμός του γραπτού λαμβάνεται ο μικρότερος βαθμός από αυτούς που έδωσαν οι δύο πρώτοι βαθμολογητές.

Σε περίπτωση δε που ο βαθμός του τρίτου βαθμολογητή είναι ίσος με το μέσο όρο των βαθμών των δύο πρώτων, ως τελικός βαθμός του γραπτού λαμβάνεται ο μέσος όρος. Σύμφωνα με το νέο ΠΔ, μετά την ολοκλήρωση της βαθμολόγησης των γραπτών δοκιμιών κάθε μαθήματος, η επιτροπή του βαθμολογικού κέντρου ελέγχει τις διαφορές βαθμολογίας μεταξύ των δύο βαθμολογητών κάθε γραπτού δοκιμίου.

Αν η διαφορά βαθμολογίας είναι ίση ή μικρότερη των 12 μονάδων (στην κλίμακα 0 – 100), τελικός γραπτός βαθμός υπολογιζόμενος στην κλίμακα 1 – 20, είναι το πηλίκο της διαίρεσης του αθροίσματος των βαθμών των δύο βαθμολογητών διά του δέκα.

Αν όμως η διαφορά μεταξύ των βαθμολογιών του πρώτου και δευτέρου βαθμολογητή είναι μεγαλύτερη από 12 μονάδες (στην κλίμακα 0 – 100), τότε από την επιτροπή του βαθμολογικού κέντρου καλύπτονται οι βαθμοί και των δύο βαθμολογητών και το γραπτό δίνεται για αναβαθμολόγηση σε τρίτο βαθμολογητή – αναβαθμολογητή.

Ο τρίτος βαθμολογητής διορθώνει το γραπτό με μαύρο στιλό και αναγράφει αριθμητικώς και ολογράφως στο ειδικό πλαίσιο του γραπτού το βαθμό αναβαθμολόγησης. Ο τρίτος βαθμολογητής – αναβαθμολογητής υποχρεωτικά επιλέγεται μεταξύ των βαθμολογητών με μεγαλύτερη εκπαιδευτική εμπειρία και πρέπει να είναι κατά προτίμηση σχολικός σύμβουλος ή διευθυντής Λυκείου ή καθηγητής με βαθμό Α της ειδικότητας που έχει διδάξει το μάθημα το ίδιο σχολικό έτος.

Το ΣτΕ, πλέον του ότι έκρινε νόμιμο το επίμαχο σχέδιο ΠΔ, έκανε την εξής ουσιαστική παρατήρηση: «Τα σχέδια Προεδρικών Διαταγμάτων, των οποίων το περιεχόμενο αφορά σε σχολικά προγράμματα, τρόπο αξιολογήσεως των μαθητών, εξετάσεις και γενικότερα την οργάνωση και το περιεχόμενο των μαθητικών σπουδών, ενδείκνυται να αποστέλλονται στο ΣτΕ προς επεξεργασία προ της ενάρξεως του σχολικού έτους».

»Τούτο απορρέει από τις αρχές της χρηστής διοικήσεως και της προστασίας της εμπιστοσύνης του διοικουμένου και αποσκοπεί στον αποκλεισμό του αιφνιδιασμού των μαθητών και διδασκόντων με ρυθμίσεις σχετικές με τα σχολικά προγράμματα, τον τρόπο αξιολογήσεως των μαθητών και γενικότερα την οργάνωση και το περιεχόμενο των μαθητικών σπουδών, οι οποίες τίθενται μετά την έναρξη του σχολικού έτους».

»Το παρόν σχέδιο αποστέλλεται προς επεξεργασία σε χρόνο κατά τον οποίο το σχολικό έτος βαίνει προς τη λήξη του, ορίζει δε στο άρθρο 2 ότι η ισχύς του Διατάγματος αρχίζει από τη δημοσίευση του στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, δηλαδή επιδιώκεται το διάταγμα να ισχύσει από το τρέχον σχολικό έτος».

»Εν όψει όμως του αντικειμένου της ρυθμίσεως, η οποία δεν αφορά στο περιεχόμενο των σπουδών ή των εξετάσεων, αλλά μόνο σε βαθμολόγηση δοκιμίων γραπτής δοκιμασίας, η οποία δεν είναι ήδη σε εξέλιξη, αλλά θα διενεργηθεί αργότερα, εντός του προσεχούς Μαΐου, το γεγονός ότι το Διάταγμα θα ισχύσει από το παρόν σχολικό έτος δεν συνεπάγεται αιφνιδιασμό των μαθητών ούτε θίγει με άλλον τρόπο τις προαναφερθείσες αρχές και ως εκ τούτου οι ρυθμίσεις του σχεδίου τίθενται, από την άποψη αυτή, κατ αρχήν νομίμως».

»Οίκοθεν, όμως, νοείται, ότι το Διάταγμα πρέπει να δημοσιευθεί το συντομότερο δυνατόν και πάντως πριν την έναρξη των γραπτών εξετάσεων».

ΑΠΕ