Στον «αέρα» οι αλλαγές στον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών Λυκείου
Παρατυπίες εντόπισε το ΣτΕ στο ΠΔ του υπουργείου Παιδείας για τις αλλαγές στον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών Λυκείου. Κάνει λόγο για «σημαντικές δυσχέρειες στην ορθή εφαρμογή των σχετικών διατάξεων», θέτοντας υπό αμφισβήτηση τις ρυθμίσεις αυτές.
Παρατυπίες εντόπισε το ΣτΕ στο Προεδρικό Διάταγμα του υπουργείου Παιδείας για τις αλλαγές στον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών Λυκείου. Σε έγγραφό του κάνει λόγο για «σημαντικές δυσχέρειες στην ορθή εφαρμογή των σχετικών διατάξεων», θέτοντας, έτσι, υπό αμφισβήτηση τις σχετικές ρυθμίσεις.
Συγκεκριμένα, το υπουργείο Παιδείας κατέθεσε σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος για την αξιολόγηση των μαθητών στο Ε τμήμα του ΣτΕ. Το ΠΔ εκρίθει παράνομο, καθώς δεν διέθετε γνωμοδότηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για το σύνολο των ρυθμίσεών του, και επιπλέον τα προβλεπόμενα από αυτό είχαν ήδη αρχίσει να εφαρμόζονται στα λύκεια της χώρας, χωρίς να έχει λάβει την έγκριση του ΣτΕ.
Το υπουργείο Παιδείας υπέβαλε νέο σχέδιο ΠΔ, το οποίο είχε τη γνωμοδότηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Ωστόσο, σύμφωνα με το ΣτΕ, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο γνωμοδότησε εντός αφυκτικών χρονικών περιθωρίων, με αποτέλεσμα σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη και να έχει παρανοήσει κάποιες ρυθμίσεις του ΠΔ.
Όπως αναφέρει σε έγγραφό του το ΣτΕ, με το σχέδιο ΠΔ επιχειρούνται για δεύτερη φορά μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα «πολυάριθμες τροποποιήσεις στο σύστημα και τη διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών του ενιαίου Λυκείου», με αποτέλεσμα να «δημιουργεί πλέον σημαντικές δυσχέρειες στον εντοπισμό και την κατανόηση του ισχύοντος νομοθετικού καθεστώτος, όπως αυτό διαμορφώνεται με τις νέες τροποποιήσεις […], καθώς και στην ορθή εφαρμογή των σχετικών διατάξεων».
Το ΣτΕ επισημαίνει ότι η δομή του ΠΔ, σε συνδυασμό με τη δομή των ισχυουσών διατάξεων, δημιουργεί κίνδυνο εσφαλμένης αντιστοίχησης των διατάξεων που τελούν υπό τροποποίηση, και ζητά να κωδικοποιηθούν οι σχετικές με την αξιολόγηση των μαθητών Λυκείου διατάξεις, ώστε «να είναι προσιτές και κατανοητές», καθώς «ενδιαφέρουν όχι μόνο την εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά σημαντικό τμήμα των πολιτών».
Από τα έγγραφα του ΣτΕ προκύπτει ότι ο νέος τρόπος αξιολόγησης των μαθητών Λυκείου, που ήδη εφαρμόζεται, ουσιαστικά βρίσκεται στον «αέρα», καθώς δημιουργεί ερίσματα σε μαθητές που δεν είναι ικανοποιημένοι με τη βαθμολογία τους να προσφύγουν στη Δικαιοσύνη, προκειμένου να την ακυρώσουν.
![Τουρκία: Ανατράπηκε λεωφορείο – Νεκροί και τραυματίες [βίντεο]](https://www.in.gr/wp-content/uploads/2026/05/turkey_otobus-127x85.jpg)
![Άκρως Ζωδιακό: Τα Do’s και Don’ts στα ζώδια σήμερα [Κυριακή 03.05.2026]](https://www.in.gr/wp-content/uploads/2026/05/evgeny-ozerov-2xvrpIwBQCU-unsplash-315x220.jpg)
Αριθμός Πιστοποίησης Μ.Η.Τ.232442